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山东建立大中小学体育课程“超市” 实行“选课走班”教

时间:2017/9/22 21:36:30   作者:管理员   来源:http://www.sdwfie.com   阅读:1758   评论:0
内容摘要:  (记者 贾晓宇高亚男)把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使学生在活动中得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。9月20日,山东省政府召开省政府常务会,审议通过了《山东省“十三五”教育事业发展规划》(以下简称“规划”),《规划》提出,全面推进德育、体育和美育综合改...

  (记者 贾晓宇高亚男)把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使学生在活动中得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。9月20日,山东省政府召开省政府常务会,审议通过了《山东省“十三五”教育事业发展规划》(以下简称“规划”),《规划》提出,全面推进德育、体育和美育综合改革,推动建立现代学校制度,增强教育发展动力。

  在德育综合改革方面,《规划》提出,要建立大中小学德育一体化体系,把立德树人作为各级各类学校的根本任务,突出社会主义核心价值观教育,遵循不同年龄阶段学生思想品德形成发展规律和德育工作规律,明确和规范各教育阶段的德育目标,实现德育整体性与阶段性、现实性与导向性的统一。建立学校、学生家长及社会各方面沟通与合作机制,形成学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。

  改进学生德育评价方式和评价机制,建立道德认知与道德行为相统一的学生德育评价体系,将中小学生参加公益活动、职业体验实习等实践活动纳入学生综合素质评价。

  提升教师的育德意识和能力,完善全员育人机制,推行全员育人导师制、“一岗双责”制度。建立中小学教师全员德育工作培训制度。

  在加强和改进体育美育工作方面,围绕“让每个学生至少掌握两项运动技能、养成参加体育锻炼的习惯”的目标要求,着力培养学生的健康意识、健身兴趣、健身能力和健身习惯,加快推进“义务教育体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化”相衔接的教学改革,积极探索体育课程同一学段多样选择、不同学段分层教学的教学模式。建立大中小学体育课程“超市”,在义务教育学段实行“选课走班”教学,在高中和大学实行学生分项分层教学。

山东建立大中小学体育课程“超市”_实行“选课走班”教

山东建立大中小学体育课程“超市”_实行“选课走班”教

  【摘要】 把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使学生在活动中得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。建立大中小学体育课程“超市”,在义务教育学段实行“选课走班”教学,在高中和大学实行学生分项分层教学。(记者 贾晓宇高亚男)把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中,使学生在活动中得到熏陶、精神得到充实、道德境界得到升华。9月20日,山东省政府召开省政府常务会,审议通过了《山东省“十三五”教育事业发展规划》(以下简称“规划”),《规划》提出,全面推进德育、体育和美育综合改革,推动建立现代学校制度,增强教育发展动力。

  在德育综合改革方面,《规划》提出,要建立大中小学德育一体化体系,把立德树人作为各级各类学校的根本任务,突出社会主义核心价值观教育,遵循不同年龄阶段学生思想品德形成发展规律和德育工作规律,明确和规范各教育阶段的德育目标,实现德育整体性与阶段性、现实性与导向性的统一。建立学校、学生家长及社会各方面沟通与合作机制,形成学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。

  改进学生德育评价方式和评价机制,建立道德认知与道德行为相统一的学生德育评价体系,将中小学生参加公益活动、职业体验实习等实践活动纳入学生综合素质评价。

  提升教师的育德意识和能力,完善全员育人机制,推行全员育人导师制、“一岗双责”制度。建立中小学教师全员德育工作培训制度。

  在加强和改进体育美育工作方面,围绕“让每个学生至少掌握两项运动技能、养成参加体育锻炼的习惯”的目标要求,着力培养学生的健康意识、健身兴趣、健身能力和健身习惯,加快推进“义务教育体育多样化、高中体育专项化、大学体育专业化”相衔接的教学改革,积极探索体育课程同一学段多样选择、不同学段分层教学的教学模式。建立大中小学体育课程“超市”,在义务教育学段实行“选课走班”教学,在高中和大学实行学生分项分层教学。


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